贺勤说的那番话越想越带劲,孟行悠还把自(zì )己整得有些感动,坐下来后,对着迟砚感慨颇多:勤哥一个数(shù )学老师口才不比许先生差啊,什么‘教育是一个(gè )过程,不是一(yī )场谁输谁赢的比赛’,听听这话,多酷多有范,打死我我都说不出来。
贺勤走到两个学生面前站着,大有护犊(dú )子的意思, 听完教导主任的话,不紧不慢地说:主(zhǔ )任说得很对,但我是他们的班主任,主任说他们早恋,不知道(dào )依据是什么?我们做老师的要(yào )劝导学生,也得有(yǒu )理有据, 教育是(shì )一个过程,不是一场谁输谁赢的比赛。
迟砚弯腰(yāo )钻进后座里,轻手轻脚把景宝抱出来,小孩子睡眠却不沉,一(yī )腾空就醒了。
贺勤摇头,还是笑得很谦逊:我没(méi )这个意思, 我是在反省自己, 我跟这帮高一学生一样都是初来乍到(dào ), 主任既然对我们六班很上心,我和他们都愿意虚(xū )心求教。
思绪(xù )在脑子里百转千回,最后迟砚放弃迂回,也是出(chū )于对孟行悠的尊重,选择实话实说:那天如果不是你,我也会(huì )那么做。
跟迟砚并排站着,孟行悠发现自己还不(bú )到他的肩膀,心塞地叹口气:我还在长身体,受不住这种摧残(cán )。
总归迟砚话里话外都是相信她的,这份信任让(ràng )她心情无比舒(shū )畅。
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