之前那些所(suǒ )有看起来带点什么意思的行为言语,原来只是出于朋(péng )友的角度,简单又纯粹。
主任我们去办公室聊。贺勤(qín )转身对两个学生说,你们先回教室,别耽误上课。
想(xiǎng )说的东西太多,迟砚一时抓不到重点,看见前面有一(yī )辆熟悉的车开过来,他只好挑了最紧要的跟孟行悠说:我弟情况有点特(tè )殊,他怕生,你别跟他计较。
贺勤走到两个学生面前(qián )站着,大有护犊子的意思, 听完教导主任的话,不紧不(bú )慢地说:主任说得很对,但我是他们的班主任,主任(rèn )说他们早恋,不知道依据是什么?我们做老师的要劝(quàn )导学生,也得有理有据, 教育是一个过程,不是一场谁输谁赢的比赛。
主任我们去办公室聊。贺勤转身对两个学生说,你们先(xiān )回教室,别耽误上课。
孟行悠似懂非懂,想再问点什(shí )么,人已经到了。
迟砚从桌子上抽出一张湿纸巾,把(bǎ )孟行悠手上的眼镜拿过来,一边擦镜片一边说:我弟(dì )说我不戴眼镜看着凶。
走到校门口时,迟砚兜里的手(shǒu )机响起来,孟行悠停下脚步:你先接,接了再商量吃什么。
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