五官几乎是一个模子刻出来的,小朋友就是活脱脱一个行走的儿童(tóng )版迟砚。
孟行悠不信,把手放下来凑上(shàng )前看,发现镜片还真没度数,是平光的(de )。
偏偏还不矫情不藏着掖着,完全符合她打(dǎ )直球的风格。
迟砚半点不让步,从后座(zuò )里出来,对着里面的景宝说:二选一,要么自己下车跟我走,要么跟姐回去。
贺勤走到两个学生面前站着,大有护犊子的(de )意思, 听完教导主任的话,不紧不慢地说(shuō ):主任说得很对,但我是他们的班主任(rèn ),主任说他们早恋,不知道依据是什么?我(wǒ )们做老师的要劝导学生,也得有理有据(jù ), 教育是一个过程,不是一场谁输谁赢的(de )比赛。
孟行悠一直觉得贺勤这人脾气好(hǎo ),好得像个软柿子,一点战斗力都没有,所(suǒ )以才被领导穿小鞋,在班上也没有威信(xìn )。
贺勤赔笑,感到头疼:主任,他们又(yòu )怎么了?
思绪在脑子里百转千回,最后迟砚放弃迂回,也是出于对孟行悠的尊重,选择实话实说:那天如果不是你,我也(yě )会那么做。
我不近视。迟砚站在讲台上(shàng ),对着后面的黑板端详了好几秒,才中肯评(píng )价,不深,继续涂。
孟行悠没什么意见(jiàn ),礼尚往来,也给她取了一个同款接地(dì )气外号,暖宝。
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